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「無論是分子層次的謀殺或是細胞層次的自殺
  就在他耳多附近不遠,卻靜得讓人無法查覺,無法提醒他將會發生什麼事」


「光頭和頭巾是勇氣與希望的象徵
  忘詞和記憶消退卻代表心智不穩與精神異常 」

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這周末去士林看的展覽
絲路行  http://www.ntsec.gov.tw/User/Article.aspx?a=778

2011_exh_0920.jpg  

之前看《成吉思汗的女兒們》後就知道
絲路到了元朝因疆土超大加上成吉思汗具有商業頭腦,深知貿易線的重要
在元朝初期這條商業道路更是被經營得有聲有色,驛站之間的連結牢固且安全

節錄《成吉思汗的女兒們》中的幾段文字
絲路的貿易與商業進行數千年之後,首度有個強權控制整條絲路,
   從北極圈到印度洋,從中國到波斯,暢通無阻。

蒙古人打開所有貿易路線,使他們受統一制度、政策管轄,蒙古人提供基礎設施:
   安全的路線、密集的休息站、豐沛的井水、換乘的牲畜、快捷的驛遞服務、
   穩定的貨幣、橋梁,以及不分國籍與宗教信仰的通行權

蒙古人提供安全保護以及跨洲休息及轉乘體系,使前所未有的超大旅行隊得以成行,
   這種旅行隊不僅隊伍大,還能藉由沿途的補給以及座騎替換而大大拉長行走距離。

044.jpg
成吉思汗還在世的時候,沿途就有三個他的女兒成為綠洲驛站小國的皇后,掌握這條貿易道路
看了書中描述真的非常熱血!!覺得古人真是比我聰明太多了 (所以要跟蒙古包中的成吉思汗合照!)
而看完展覽後覺得非常棒!!真的很讚!!讚到我怕我會忘了一些想法所以趕快把一些心得記起來!!

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不知道是不是我太嚴肅了
看這本書的過程中,我完全沒有像書評所說的忍不住捧腹大笑
而且過程中真的是一次都沒有笑出來

故事的設定很特別,我覺得很可愛
但是細節還不夠細膩,也因此讓我覺得故事有點鬆散跳躍
可是本來就是帶有點詼諧與荒誕,所以其實也很自然地能讓人接受

看得出來作者蒐集了許多自殺相關的資料,這部分讓人看了很開心
原來在人類歷史中有這麼多自殺事件,想想也是,連古老的神話中都有神或人自殺了

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現在的小朋友是不是幾乎都有手機呢

在公車上常常看到國中小朋友人手一支手機,很多才國中就已經是智慧型手機了
有的一上公車就打電話跟同學聊天,我搭公車20分鐘,就聽他聊20分鐘
在車上打電動的、上Facebook更是很多

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兩三年前準備考二級時,找到一個日本網站可以看考古題,連聽力的聲音檔都有
沒想到今非昔比,今年點進那個連結卻已經找不到考古題了~~~pen1_07.gif

但是沒關係~這次我找到了大陸的網站
http://jp.hjenglish.com/papers.aspx
連聽力部份都可以線上聽考題喔!!!

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P1010343.JPG 
畢業季又到了,只是這次的畢業對我來說還真是不簡單呀

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想說要閉關趕畢業
但是閉著關著,這兩天還是忍不住上網東逛西逛.....
看來真的是網路中毒了......
P1140190.JPG 

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P1120359.jpg 

心情舒暢時,陽光斜照進的陽台讓人忍不住大力吸氣,覺得真是個好地方。
斑駁的牆壁、倚掛著的黃色橡膠水管,也覺得真別緻、富有藝術氣息 (笑)。
「果然每個角落都是一件藝術,為什麼昨天的我沒有發現呢」會冒出這樣的心聲。
甚至還會在心中跟有生命的花草或沒生命的磁磚說話:「真有緣,才能在這宇宙中碰到面!」

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12/6因為普生實驗所需去了台北市立動物園
感受到這兩年來動物園又有了不少沿革,讓我忍不住想簡單介紹幾千年來動物園的演變
當然,今年並不是動物園20周年,下面這張照片其實是兩年前帶學生去的照片~
IMG_0035.JPG


動物園在「人類」的歷史中其實已經存在兩千多年了
早在西元前就已經出現在人類文化之中
幾千年來動物園的角色不斷演替改變,從這當中也可以看出人類對野生動物想法的演進

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這學期,除了去年帶的通識助教我又繼續擔綱上任為其中一員外
也很幸運地申請上了普通動物學實驗的助教
不知道算不算幸運地,我帶的是醫學系的學生
一開始覺得有那麼點緊張,怕他們知道的比我多、怕他們問起問題我答不出來
但是目前帶起來倒是覺得沒想像中恐怖

果然跟大老助教說得一樣「有什麼好怕的,他們只是聯考這關比其他人強」

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2008粉樂町又登場了
今年的活動以歷史回溯的角度,用藝術表述台北東區在時代變遷下的故事和容貌
有心尋覓的大家,能在服飾餐、飲店內巧遇許多不同的裝置藝術,遇見不一樣的台北東區!



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《看不見的西藏》,大塊文化出版

博客來的介紹片段

 「西藏曾是許多人嚮往的香格里拉,如今,表面的現代化進駐,政權持續高壓,
  青藏鐵路載著一車又一車的觀光客長驅直入;
  西藏的美麗與哀愁,非驚鴻一瞥的外人所能道盡。
  紀錄片似地,唯色帶我們漫步在大街小巷,
  捕捉藏文化僅存的蛛絲馬跡,見識攝影背後隱藏的暴力;...
  ...聽到監獄中年輕阿尼嚮往自由和歌頌達賴喇嘛的歌聲…
  本書將西藏的種種面貌,栩栩如生地呈現在讀者面前;
  字裡行間充滿對傳統藏文化的深厚情感,以及對變革中的西藏之傷懷痛心。」


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最近看到一個徵文,真是刺中我近來內心的要害 
http://www.104.com.tw/cfdocs/project/0805/19/web_080519/index.html  
↑  在這邊  

那就是關於工作的徵文 


從國中到大三,我對工作還懷抱一定程度的夢想 

「邁向夢想中的工作」一直是我的讀書動力 

每次期中期末考快要爆炸的時候,我總是想 

「你不是想要做一個可以對生態環境有所貢獻的人嗎」 

都是國一看了《所羅門王的指環》開始的

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生態與人類社會,這門課的助教真的是要花許多課堂外的時間來準備呀~
相信其他在台大的討論課助教們也有相似的感覺吧
可是可以藉由一堂課,和一群大一大二學生打成一片真的是很難得
這種帶課的感覺,和帶普生實驗完全不同
一小時的正課之後,接下來的兩小時是全部由各班助教負責
每班助教都可以按照自己喜歡的方式進行課程,連討論的問題也都是交給每位助教自由發揮

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什麼叫自私、什麼又叫自以為看開
自以為的成熟穩重又是什麼


在團體中講得出「時間已經過去了,一切隨風而逝吧」的這種人
只有幾種可能

1.他真的都碰到好人,大家都合作無間、彼此尊重
2.他跟所有事情根本毫無關係,是一切事情中的第三者,甚至第四、第五者 ─ 總之跟他無關
3.他就是那個都不怎麼出力的人,自己的生活擺在前面,沒有被占便宜過 ─ 總之他避開參與


這一個月我一直看傑洛德的書,希望可以把這些負面思想慢慢清除
結果
我連看這些書,都可以感受到作者自己最後所說的:「報喜不報憂」

真正的憂,才是扼住我的部份,因此當中的理念無法將我解放出來
書中雖然都是喜,但我很清楚看到後面隱藏著的那些不報的事實


書中的理念我還是覺得很令我敬佩尊重,對於那個理念的熱情我還是沒有消退
但是對於「實踐」,以及對於人性
算了吧,我知道我一點都不適合了...

沒有一定的自私或是撕破臉的決心
我在這個世界絕對走不下去,也很難心平氣和

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這是現在的JLPT
分為四級:一級最高級
考題分日大部分
第一部分:字彙測驗
第二部分:聽力 測驗
第三部分:文法與閱讀測驗

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決定考日檢的契機,其實是因為上半年度申請獎學金有點碰壁
雖說當時申請沒很認真~但過程中有點挫折 XD

我沒有任何證明讓人知道我的日語能力
只要不面試,審核的人只知道我出生地在東京,其他相關文件一樣都沒有
申請下來我只拿到候補的獎學金,讓我去日本半年~一年,全部只補助1萬台幣
而且若接受這個獎學金,其他公家單位的獎學金都不可以領
這根本有點笑話...等於除了一趟機票外,吃住都靠自己,兩邊學費也都要繳

這一切讓我想到了以後申請工作~!

想想我們生科系,沒什麼正式證照能考
能比別人多一樣證明也許就多一份找到工作的保障

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隨著模擬考題越寫越多,就越心慌
根本就是看"運氣"
一點都沒有越寫越高分
寫了9回,分數整個上上下下

92 84 64 82 88 76 78 72 86


又去買了文法書
看到旁邊還有好多本一級的
難道之後要考一級的時候,還要再買嗎?
報名費好貴,這些書錢也不便宜
一本也都要200多,文法、單字、語彙、模擬考題、考古題
考古題附上聽力價位更是瞬間上升~


有些對我來說感覺很像的詞
看了文法書,前後看了10幾20句例句
清楚明瞭的句子我不會弄錯,但是感覺很像的還是無法分出來
更好笑的是文法書上根本就寫這兩個詞意思一樣

像是
=
=

但是考試單選題兩個選項就是會同時出現,只有一個是正確的~!!!
那為什麼能劃等號呀 >"<<br />


小紀錄

    につれて<自然な変化>
    に伴って<付随した変化>
    とともに<同時進行の変化>


大新出版社的考試用書確實都很不錯
等考完有心情有空閒,再來介紹好了~

但是也許考完後不理想
短期內也不想再碰這個話題了也說不定 ^^"

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